تتميّز القراءة بأنواع عدّة، منها: الصامتة والجهرية والسريعة والمتأنية (الموسّعة الشاملة)، كالفهم الشامل وإثراء المعلومات والكفاءة؛ كالإلمام بقواعد اللّغة فضلاً عن التحليلية الترابطية وهنا يكمن هدف الكُتّاب.

ومنها أيضاً: القراءة الناقدة والانتقائية؛ كالتراكيب اللّغوية والنحوية للجمل كما في قواميس اللّغات، وتشير العديد من الدراسات إلى أن القراءة التحليلية تختص بقراءة ما بين السطور، في حين أن القراءة الآلية هي فكّ الرموز فقط، ونجد أن القراءة النقدية تحاول أن تقرأ ما وراء السطور، والقراءة الحرفية تتناول قراءة السطور.

ولتحسين مهارات القراءة لا بد لنا من أن نراعي التركيز على الجمل المهمة، ونتخذ منها خطوات في حياتنا، والبحث عن المعاني الصعبة ما بين السطور وتفكيكها؛ لتكون جزءاً من مفرداتنا، ولعلّ من الضروريات عند اختيار أي كتاب أن نراعي معرفة الكاتب وسيرته الذاتية، وعدم التعجيل بإنهاء الكتاب وبذلك نفقد الحماس والشغف والفائدة؛ ولتحقيق قراءة جيدة علينا اختيار المحتوى المرتبط بالحياة ذي صلة بما نحتاجه، ولا بد من توظيفه بالنوافذ الإبداعية، والعمل على تعليم الكتب والعناوين وربطها بواسطة الكلمات المفتاحية، والتلخيص الرابط بين اللفظ والمعنى، ويأتي ذلك بتحديد وقت يومي للقراءة، ومحاولة صياغة المعنى الوارد في الألفاظ، وجميل أن يتم عقد جلسات لمناقشة كتاب ما، فضلاً عن اختيار الصديق الذي يتشابه بالميول.

ولعلّ من الأساليب الداعمة لتسهيل تلخيص الكتاب؛ العمل بتقنيات الخرائط الذهنية للمتخصص (توني بوزان)، الذي اعتبرها تمثيلاً مرئياً للطريقة التي يرتّب بها الدماغ المعلومات، ويعتمد على الكلمة الرئيسة أو صورة المعنى أو رمز، ثم يتفرّع من المركز إلى فروع تظهر في أولها الكلمات، حتى تترابط مع بعضها وفق رسم عصبي؛ حيث تعتبر الخرائط الذهنية إحدى أهم أساليب تسهيل التخطيط للمشاريع وتدوين الملاحظات والكتابة وتنظيم الفعاليات والمهام والواجبات ووضع الأهداف وخطط الوصول لتحقيقها.

 

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ