كيف تقوم الأسرة التعليمية بتقويم وتربية شخصية الطفل تربية صالحة على أسس عالية في مرحلة رياض الأطفال الحساسة من منطلق المهارات الإجتماعية؟

أجابت الباحثة الإجتماعية الست مائدة الدوركي أن المهارات الإجتماعية تنطلق من صميم الحياة كونها تعبر عن تفاعلات الإنسان وردود أفعاله تجاه الأشخاص والمواقف والكلمات تستند على طرق التواصل مع الآخرين من خلال الكلام أو الأفعال وحتى لغة الجسد تؤخذ بنظر الإعتبار وتبنى عليها المهارات الإجتماعية لعيش حياة صحية إجتماعياً من ناحية العلاقات الطيبة فالإنسان لا يستطيع أن يمضي هذه الحياة بمفرده يحتاج الى العلاقات الإجتماعية المختلفة لتساعده في صعوبة الحياة كون الحياة وكما هو معلوم ليست سهلة تحتاج الى التواصل والتفاعل مع الناس لذا يجب أن يكون هذا التفاعل يؤدي الى نتائج إيجابية.

ما هي أهمية تنمية المهارات الإجتماعية لدى الأطفال على وجه الخصوص في مرحلة رياض الأطفال وكيف تنمو بالتدريج؟

في بداية الأمر يكون الطفل معتمداً على نفسه حتى يبدأ أول تفاعلاته الإجتماعية كالتحية بتحريك اليد وغيرها من التفاعلات البسيطة ولكي يطور الطفل مهاراته يجب بصورة ضرورية أن ينفصل عن مجتمع البيت ليطبقها في علاقات خارجية بالتجربة عن طريق ذكائه المعرفي يبدأ بالتعرف على الخطأ وكذلك الصحيح فيطور  هذه المهارات ويكتسب خبرات جديدة من خلال تكون العلاقات.

وإن لم ينمي هذه المهارات فتتكون ثغرة واسعة في حياة الطفل الإجتماعية من الممكن أن تظهر عليه في مراحل متقدمة من الممكن أن لا ينتبه عليها الأهل بينما المتابعة من قبل الأهل والتجربة الخاصة بالطفل تكون له خبرة في التعامل مع الآخرين تنمي روحه القيادية ورغبته بالتصدر لكونه يملك لأنه يملك خزين غني من التصرفات والمفردات ولا تقتصر فائدة هذه المهارات فقط على تكوين العلاقات الإجتماعية بلا حتى حمايته من تسبيب مشاكل للآخرين أو تسبيب الآخرين المشاكل له.

ما هي المراحل العمرية التي يمكن بناء هذا المهارات عليها؟

في بداية الأمر يجب تقديم هذه المهارات حسب المرحلة العمرية للطفل فلا يمكننا أن نطالب الأطفال بسلوكيات ومهارات إجتماعية أكبر من عمرهم فنجدهم يهربون من تحملها وينفرون منها لذا هناك طرق تواصل لإيصال هذه المهارات تبدأ من إستثمار دمى الأطفال التي يتم تخيلها كأشخاص ويتم التعامل معهم بكل لباقة ولطافة.

كذلك استخدام الكلام اللطيف ذو المفردات الجميلة أثناء الكلام مع الأطفال لتسهيل تعلمهم عليها أيضا تعليمهم على الإثار والصداقة وتقبل الخسارة  وكذلك تقبل آراء وأفكار الآخرين، وكل هذا فيه أجر للأم والأب أو المعلم والمعلمة.

كيف تتم معالجة الطفل الهادئ المائل للإنطواء أو الذي يحب الإبتعاد عن الباقين؟

يمكن أن يكون هذا الطفل متميز بين أحضان عائلته مدلل في بيته فيخرج الى العالم الواقعي ويكون ضمن مجموعة يشعر بأنه ليس بذاك التميز ولا يمتلك الشعبية التي تؤهله ليلعب مع الآخرين بكل أريحية  فينسحب الطفل ولا يشعر بالإنسجام مع الآخرين فضلاً عن شعوره المستمر بالتقصير حول كل ما يمتلك من قدرات ومهارات وهذه المشاكل تعالج بالتوازن في التعامل مع الطفل من قبل الأمهات والآباء بين الدلال وجعل الطفل في إطار الواقعية.

كيف من الممكن أن تؤثر الأجهزة الإلكترونية سلباً على الطفل في هذه المرحلة؟

يمكن أن يتم إستخدام الأجهزة الإلكترونية بشكل صحيح ولكن بعد كل شيء بالتأكيد عند لعب الأطفال على الأجهزة الإلكترونية حينها يكون هناك نقص في ردود الأفعال لكونه يتعامل مع جهاز جامد يفتقر بالتأكيد الى ردود أفعال فقط الوهمية الثابتة داخل برمجة الألعاب، يصبح لدى الطفل غير أن إختلاط الطفل وعيشه الواقعي مع الآخرين يعني أحضان وقبل وحزن وغضب وفرح وتشجيع وفوز وخسارة وغيرها من المشاعر يعيشها عند الإختلاط وتفاعلات داخل الجسم تنتج ردود أفعال واقعية لا ردود أفعال مع آلة جامدة، لذا وبكل الأحوال عندما يكون هناك نقص في التواصل مع الآخرين هذا نقص كذلك في الخبرة المكتسبة كونها بالطبع لا تُكتسب سوى عن طريق العيش والتجربة.

من الممكن أن يمتلك الطفل وقت محدد للعب الطفل بالأجهزة الإلكترونية لا يتزامن مع الأحداث الإجتماعية داخل البيت مع الضيوف أو الأخوة أو الأصدقاء، فضلا عن وجود ألعاب تشجع على العنف وتحرض عليه يمكن أن تؤذي الطفل في المستقبل عند إلتحاقه بالمدرسة من خلال تطبيقه على زملائه في المراحل الدراسية.

وأضافت الأخت زينب كريم مدربة التنمية البشرية بأنه لإكتساب المهارات الإجتماعية دور مهم وتنتج من خلال إندماج الطفل بمجموعات وهذا ما توفره رياض الأطفال بالضبط وبالتأكيد لهذه المهارات الإجتماعية أهمية كبيرة في تكوين شخصية الطفل تخلق منه شخصاً سليماً مندمجاً بمجتمعه مكونا علاقات طيبة، شخص له إرتكاز قوي في كل ما يحيط به.

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
المصدر: برنامج قبل سن الدراسة-الحلقة الخامسة- الدورة البرامجية 59.