تعد قضيّة التعليم والتعلّم من القضايا الأساسية التي تحظى باهتمام المجتمع بمختلف شرائحه، وتستمدّ أهمّيتها من منطلق أهداف التربية التي تسعى إلى تكامل شخصية المتعلّم في مختلف جوانبها، فلا خلاف في أنّ طلاب اليوم بحاجة إلى الرعاية أكثر من أيّ وقت مضى، حتى يستطيع الطالب من مواكبة متغيّرات هذا العصر، بحيث لا تقتصر هذه الرعاية على الجانب الجسمي والانفعالي والاجتماعي فقط، بل ينبغي أن تمتدّ لتشمل الجوانب المعرفية من تعلّم استراتيجية القراءة الناقدة داخل مجالات المحتوى، وتعلّمها لاختيار الحقائق والآراء في ضوء الأدلّة بدلًا من التسرّع عبر القفز إلى النتائج، وتجاهل العلاقات بين عناصر الموقف التعليمي، واكتساب مجموعة من المهارات المعرفية الضرورية جدًا، سواء في سوق العمل أو الدراسة، مثل المقارنة، والتصنيف، والتساؤل، والاستنتاج، والتشخيص، والتمييز بين الحقيقة الموضوعية والرأي الشخصيّ، فضلًا عن كيفية توظيف تلك المهارات في عملية التعليم عن طريق العَصف الذهنيّ والتعلّم التعاوني المشترك، وهو ما يُطلق عليه عادةً عنوان التعليم النَشِط والتعليم الإبداعي.

بالقراءة المستمرّة، وملازمة الكتاب نسعى إلى فكّ طلاسم ما يتغلغل في تعليمنا وممارساته التعليمية من تحجّر وجمود، وتقدّم توجيهات واستراتيجيات وعمليات من قلب العملية التعليمية لكلٍّ من المعلّم والمتعلّم، وتتّجه بالمنطلقات والعمليات المعرفية والتفكيرية والنصّية إلى تعليم ديمقراطي في مجتمع ديمقراطيّ، بخاصّة إذا كان الكتاب من الكتب التي تطرح الفكرة بصورة واضحة ومباشرة.


وللقراءة أنواع وأساليب عديدة، وإذا أردتِ أن تراكمي معرفتكِ وتطوّري مهاراتكِ التحليلية، فعليكِ بالنمطين الآتيين:

أولًا: القراءة التحليلية.

ثانيًا: القراءة المُقارِنة.


خطوات القراءة التحليلية:

1- صنّفي الكتاب وفقًا للنوع والموضوع.

2- اذكري مضمون الكتاب بأكمله بأقصى قدر من الإيجاز.

3- عدّدي الأجزاء الرئيسة في ترتيبها وعلاقاتها.

4- حدّدي القضيّة، أو القضايا التي يحاول المؤلف حلّها.


خطوات القراءة المُقارِنة:

1- اقرئي جميع الأعمال التي تعتقدين أنّها ترتبط بالموضوع الذي تنظرين إليه.

2- حدّدي الكلمات الرئيسة، وطريقـة استخدام المؤلف لها، ومن ثمّ وفّقي بين كلّ هذه المصطلحات واخرجي بمصطلحاتكِ الخاصّة.

3- بدلًا من التركيز على القضايا التي يحاول المؤلف حلّها، ركّزي على ما تبحثين عنه من إجابات.

إذا طرحتِ سؤالًا واضحًا، ووجدتِ له إجابات متعدّدة، فإنّكِ قـد وضعتِ يـدكِ على المشكلة، والإجابات المتعارضة ستساعدكِ على تكوين رأي ذكيّ.
وأخيرًا، مثلما يقول فرانسيس بيكون: "هناك بعض الكتب يجب تذوّقها، والبعض الآخر يجب بلعها، وبعضها الآخر يجب مضغها وهضمها".




ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
المصدر: مجلة رياض الزهراء(مجلة شهرية تختص بشؤون المرأة المسلمة تصدر عن قسم الشؤون الفكرية والثقافية)- العدد/ 183

هاجر حسين الأسدي